CSIF denuncia falta de personal en casi la mitad de los centros educativos gaditanos al inicio de curso

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), primera fuerza sindical en la educación pública andaluza, ha denunciado que casi el 50 % de los centros educativos de la provincia de Cádiz han iniciado el curso escolar con falta de personal, según datos de una encuesta realizada entre docentes.

El sindicato reclama una mayor dignificación de la labor del profesorado, con medidas que incluyan la cobertura inmediata de vacantes, mejoras salariales y el desarrollo de una carrera profesional docente en Andalucía.

“El curso no comienza con la llegada del alumnado, sino el 1 de septiembre con la incorporación del profesorado y una ingente labor organizativa. La Administración debería ser previsora y tener cubiertas todas las plazas en esa fecha”, ha señalado el responsable de Educación de CSIF Cádiz, Manuel Fernández.

Reivindicaciones pendientes

La organización sindical insiste en que la mejora de las condiciones laborales del profesorado pasa por mejores retribuciones y un sistema de incentivos que reconozca la importancia social de la profesión. En este sentido, CSIF ha recordado que el acuerdo retributivo de 2022, que contemplaba una subida salarial en cuatro tramos, no se ha completado aún, ya que la Junta no ha aplicado la última fase prevista antes del 31 de agosto.

        “Un trabajador dignificado es un trabajador bien retribuido, y los salarios del profesorado andaluz vuelven a situarse por debajo de la media nacional”, ha subrayado Fernández”.

Acuerdo de julio con la Junta

CSIF también ha valorado positivamente el pacto alcanzado en julio con la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, que contempla incremento de plantillas, bajada de ratios, reducción de la carga burocrática y mejoras en la atención a la diversidad. No obstante, ha advertido de que estará “vigilante” para garantizar el cumplimiento de las medidas.

Por último, el sindicato ha insistido en que Andalucía debe impulsar de forma inmediata un sistema de carrera profesional para el profesorado de la educación pública, previsto en la normativa nacional y autonómica pero aún sin aplicar en la comunidad.